成都邛崍四年級作文輔導(dǎo)內(nèi)容哪里好 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教科書第59～60頁內(nèi)容。
教學(xué)目標
1．通過兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算加、減法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確地進行計算。
2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
教學(xué)重點與難點
初步掌握筆算加、減法的方法，明確相同的數(shù)位對齊，并能正確列式計算。
教具準備
投影片、小棒和計數(shù)器。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．開火車口算．
30＋4050-2070＋2060-30
25＋2070-1630＋2553＋40
47＋2 83-3 33＋6 35-30
2．說一說每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的．
723650
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1．教學(xué)例題（出示掛圖）
（1）提問：這道題告訴我們什么？要我們求什么？怎么求？
（2）指名列式計算，教者板書。
43 34=?。?）
（3）這道題我們還可以借助小棒和計數(shù)器進行計算，下面我們先拿出小棒擺一擺。（圖略）
（4）提問：這道題我們可以先算什么？再算什么？最后結(jié)果是多少？
40 30=70 3 1=4 70 4=74
（5）教師：這道題我們還可以借助計數(shù)器進行計算。
指定一位同學(xué)到前面來撥計數(shù)器，其他同學(xué)在下面撥。
這里我們先算的什么？再求的什么？
43 30=73 73 1=74
（6）教師：這道題我們還可以用豎式計算，下面我們來共同研究。
①先寫數(shù)位名稱十、個。
分別對準數(shù)位寫第一個加數(shù)43和第二個加數(shù)31。
提問：在豎式中為什么把3和1、4和3對齊？（相同數(shù)位對齊）
再在31的前面寫 ＋號。
在兩個加數(shù)的下面劃______，相當(dāng)于＝號。
②指導(dǎo)讀算式。
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④提問：在寫豎式時要注意什么？（學(xué)生回答，教者板書。）
相同數(shù)位對齊，從個位加起。
⑤師生一起計算。
2．教學(xué)試一試
用豎式計算43-31
讓學(xué)生試算，然后同桌交流，教師巡視，最后指名板演。
3．歸納筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位算起。
三、鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第1題。
讓學(xué)生自己獨立完成，然后集體訂正。
2．完成想想做做第2題。
指名板演，然后集體訂正。
3．完成想想做做第3題。
小組討論，然后指名回答。
4．完成想想做做第4題。
師生共同研究，學(xué)生在書上完成。
5．完成想想做做第5題。
讓學(xué)生自己完成。
四、全課總結(jié)
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）的加、減法時我們可以用豎式計算，計算時要注意，相同數(shù)位對齊，從個位算起。
教師邊說邊板書：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）
五、課外拓展
3 66 55 □ □ □
＋□ 3?。?4?。?7?。?2 8
4 □9 □7 9 6 9
板書設(shè)計：
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）
43＋31＝74（人） 43-31＝12
十個
4 34 3
＋3 1 - 3 1
7 41 2
答：兩輛車一共坐了74人。
（相同數(shù)位對齊，從個位算起。）
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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第四冊第58～59頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1． 在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程，并能正確地進行計算。
2． 進一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
探索并掌握隔位退位減的計算方法。
教學(xué)難點：
理解隔位退位減的算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊
談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法，這里有兩道題請你用豎式計算，看誰算得又對又快。（兩名學(xué)生板演計算過程。）
出示： 748 - 352 = 214-108 =
學(xué)生獨立進行計算，然后匯報結(jié)果。
提問：個位2減8不夠減，你是怎么算的？
小結(jié)：筆算三位數(shù)減法要注意什么？
揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。（出示課題：退位減法）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
出示例題的主題圖
提問：從圖中你了解到哪些信息？
你能提出用減法計算的問題嗎？我們來看看茄子老師是怎樣說的？
2、繼續(xù)教學(xué)例題。
⑴談話：求買的民間故事有多少本？用什么方法計算？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：204-108= （本）
列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并思考：按我們已經(jīng)學(xué)過的減法的計算方法計算，怎么算？
談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細觀察十位上是幾？十位上又是0，怎么辦呢？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？
⑵學(xué)生以小組為單位撥算珠計算。
可以自己計算，也可以與同學(xué)合作，并且匯報：你用撥珠的方法怎樣計算？
在班內(nèi)交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問：
①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？
②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？（14個珠學(xué)生沒法表示）
③老師想法來演示：
請三位同學(xué)分別表示個位，十位，百位，選擇自己小棒的根數(shù)，組成204。請三位同學(xué)把減去108的過程演示出來。（在演示過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)個位上只有6根小棒，怎么減8呀，怎么辦呢？意識到去借,但馬上學(xué)生發(fā)現(xiàn)十位上是0，也沒有??？這時學(xué)生想到到百位去借，有學(xué)生說到這里時，那個個位上的學(xué)生就要問百位拿，馬上有學(xué)生提出質(zhì)疑，說到百位上的1是10個10，要給十位的不能馬上給你，這時學(xué)生非常清楚的知道讓百位借給十位，十位再借給個位。在演示的過程中學(xué)生非常清楚每個數(shù)位上數(shù)的變化,看清是幾減幾,是怎么回事?）
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⑶聯(lián)系拿小棒的過程進行豎式計算。
提問：你能根據(jù)拿小棒的過程用豎式進行計算嗎？請你在書上計算。
匯報計算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？
與復(fù)習(xí)題214-108比較：計算時有什么不同？
3、鞏固練習(xí)：403-158= 600-347=
匯報計算結(jié)果和計算過程。
小結(jié)：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十。
2、教學(xué)試一試：1000-537=
談話：我們已經(jīng)會算這道被減數(shù)十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數(shù)有什么特點？
⑴讓學(xué)生獨立計算。
⑵在小組內(nèi)交流。
⑶在班內(nèi)匯報。讓學(xué)生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。
4、鞏固練習(xí)： 800-592=
提問：我們今天計算了204-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計算三位數(shù)的退位減法要注意什么？（教師小結(jié)時突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）
三、鞏固深化，形成技能
1、做想想做做第2題。
談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認真地計算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。
你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）
小結(jié)：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，第3題個位、十位用減數(shù)去減被減數(shù)，希望小朋友在計算時不要出現(xiàn)這樣的錯誤。
2．做想想做做第4題。
談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？
自由發(fā)言，一人提出問題，全班同學(xué)列式計算。
3、做想想做做第3題的第一組。
四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法
談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識？計算時我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時，該怎樣算呢？
五、課堂練習(xí)：
第3題的第二組題、第三組題。
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